sábado, 19 de noviembre de 2011


PRODUCTO 14
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
ASIGNATURA
GRADO
ENFOQUE
Ciencias Naturales.
Formativo-Científico
BLOQUE
AMBITO
TEMA
II
¿cómo somos y como vivimos los seres vivos
-2 sesiones-
Biodiversidad y protección del ambiente
Diversidad en la reproducción
PROPÓSITO

  •            Analicen la interdependencia que existe entre los componentes naturales del ambiente y el efecto que tienen las actividades humanas en la transformación de los ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener la estabilidad de sus condiciones.

APRENDIZAJE ESPERADO DEL TEMA
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
· Explica algunas formas en que las plantas se reproducen y su interacción con otros seres vivos y el ambiente.
· Describe algunas formas de reproducción de los animales y se reconoce como adaptaciones al medio.

· En el caso de los animales se sugiere la distinción de dos grandes grupos a partir de las formas en que se desarrollan las crías: en el cuerpo de la madre y en el huevo.(ovíparos y vivíparos)
· Promover alguna investigación sobre algunas interacciones de los animales  durante la reproducción (la elección de pareja, el cortejo y el cuidado de las crías).
· Propiciar esa reflexión sobre como esas interacciones favorecen la sobrevivencia de los animales.

SECUENCIA 

  •        QUE EL ALUMNO:
  •      Mediante una lluvia de ideas comenten que animales conocen de su localidad.
  •            Describa las imágenes observadas de los animales que observan.
  •       Exprese  sus ideas con respecto al proceso  de reproducción de los animales.
  •     Reconozca las semejanzas y diferencias entre los animales ovíparos y los vivíparo. 
  •      http:// www.youtube.com/watch?v=2wRkDXgM1bk
  •      Atienda el video  que muestra dichas características.
  •      Comente sus puntos de vista con respecto a lo observado.
  •      Que enliste en una tabla las diferencias.
  •          Reflexione sobre el tipo de interacciones que se dan en el entorno para que se lleve a cabo el proceso de reproducción
  •      Valore por qué  es importante este proceso.
  •    Formen equipos, investiguen y presenten su tema sobre animales ovíparos: aves, reptiles, peces.
  •        Comente que le pareció la actividad.

·         EVALUACIÓN
         Identificar    las  diferencias  entre animales ovíparos y vivíparos.
          Participación individual y equipo.
          Registrar  en la tabla de doble entrada.
          Exposición de temática.

RECURSOS Y/O EQUIPO
MATERIALES DE LA SEP

Cañon
Equipo de computo
Letreros de animales ovíparos y vivíparos
Cuadro de doble entrada
Programa de 4° año Primaria 2011
Libro del alumno ciencias naturales 4° grado 2011


GLOSARIO
Clasificación por el tipo de nacimiento
Animales ovíparos: son los animales que nacen de huevos, como los insectos arañas, anfibios, aves, moluscos, peces, reptiles. Entre los animales ovíparos existen ciertas diferencias, como la construcción de sus nidos o donde coloquen los huevos .Las aves construyen sus nidos en los árboles, en el suelo o en un espacio vacío de las rocas donde los ponen, empollan y protegen sus huevos. Las tortugas y otros reptiles entierran sus huevos en la arena. Los peces y los anfibios ponen sus huevos en el agua y generalmente están recubiertos de una capa gelatinosa.
Animales vivíparos: en muchos animales el embrión se va desarrollando en el interior de la hembra y cuando ha crecido lo suficiente, la madre lo expulsa al exterior en el parto.